ANÁLISIS DE MEDIO AUDIOVISUAL

ANÁLISIS DE MEDIO AUDIOVISUAL UTILIZADO EN EL PROGRAMA

Ficha Técnica:

a.      Autor/es: Angela Gallardo Bernal, RT Madrid.

b.      Título: "La única salida es Barajas": Miles de jóvenes españoles emigran en busca de trabajo.

c.       Año: 2013

d.      Lengua del material: Castellano

e.      Hipertexto, Hipermedia, Multimedia, Audiovisual, etc.: Material audiovisual.

f.        Enlace del video: https://www.youtube.com/watch?v=SwZsc8BvFDo

·         Ámbito de aplicación:

El material audiovisual seleccionado está pensado para informar a toda la población española sobre el tema de la emigración de los jóvenes españoles en busca de trabajo, a los cuales pretende llegar con mayor intensidad, mostrando algunos ejemplos de jóvenes que han sufrido en sus propias carnes esa situación.

·         Tipo de material:

La función principal de este material es, como ya dije anteriormente, la de presentar una información con el fin de que toda la población y en especial los jóvenes sean conocedores de esta situación que se vive en nuestro país como consecuencia de la crisis.

·         Organización:

En el trascurso del video se puede observar una secuencia o estructura destacable, ya que comienza informando sobre una situación real que está ocurriendo en los últimos años en nuestro país, dando a conocer posteriormente la experiencia de algunos de estos jóvenes que están sufriendo esa situación. 

1. Implicaciones metodológicas.

Adaptabilidad y adecuación a los estudiantes.

El medio audiovisual que hemos seleccionado permite la adaptación al nivel, posibilidades e intereses del colectivo al que va dirigido, es decir toda la población y en especial los jóvenes españoles que se encuentran en una situación de desempleo una vez finalizados sus estudios y los cuales se ven obligados a emigrar a otros países con la finalidad de realizarse personalmente trabajando en aquellos puestos para los que están preparados profesionalmente. Además, como aparece en el video, algunas universidades se han puesto manos a la obra, creando cursos de formación en los que se trata de enseñar a los jóvenes españoles métodos de búsqueda de empleo fuera de nuestro país, entre los que destacan países como Alemania, Brasil y China como primeros objetivos. A pesar de mostrar este tipo de información, este medio audiovisual no lleva implícito la realización de actividades, ya que su principal objetivo es el de informar a los espectadores sobre una problemática actual ante la cual se están buscando soluciones.

Estructura y estilo de las tareas.

Las actividades que podrían ser propuestas o diseñadas en relación con el contenido de este material audiovisual deberán ser de sencilla resolución, siendo simplemente necesaria la visualización del material, complementándolo en algunos casos con informaciones obtenidas tanto a través de fuentes de información alternativas como por ejemplo, a través de consultas bibliográficas, en soporte digital, etc.

Este tipo de actividades, como ya hemos dicho, deberán ser de sencilla resolución para poder ser realizadas en un periodo breve de tiempo y así no sobrecargar a los usuarios que las realicen con actividades complicadas y que conlleven un periodo de tiempo más alargado.

En cuanto a los procesos utilizados en la resolución de esas actividades diseñadas, estos serian de tipo memorísticos o de recuperación de información relacionándose con el contenido del material audiovisual, es decir, con ámbitos principalmente de valoración social y cultural.

Este tipo de medios audiovisuales permiten la definición y realización de tareas en las que se requiere una interacción comunicativa entre los participantes en el programa. Además, estos medios permiten a los jóvenes conocer la situación que se vive en nuestro país y a través de la realización de diferentes actividades hacer posible la mejora de la situación, conectando a los usuarios del programa con diversos aprendizajes relacionados con el tema tratado.

Evaluación.

El material audiovisual escogido no propone ningún tipo de evaluación del aprendizaje de los alumnos que asisten al programa. Para la evaluación de las actividades que serían diseñadas para su desarrollo en el programa planteado se sugieren criterios procedimentales, como por ejemplo, pautas de observación sistemática, comprobación de tareas realizadas en el programa, debates que sirvan a los profesionales para conocer los aprendizajes adquiridos por los participantes y las opiniones e intereses de los mismos.

Estos criterios de evaluación tratan de comprobar tanto los resultados de los aprendizajes de naturaleza cognitiva como las destrezas cognitivas y aquellos aspectos afectivos y sociales que influyen en los participantes y que tanto afectan ante esta problemática que estamos tratando, como es, la emigración por parte de los jóvenes a otros países con la finalidad de encontrar un empleo acorde con sus conocimientos y habilidades ya que la carencia de oportunidades existente en nuestro país los "obliga" e incita a marcharse fuera de nuestras fronteras.

La evaluación se puede modificar en función de cada una de las actividades que se desarrollen adaptándose a los aprendizajes adquiridos por los participantes y a cada una de las actividades desarrolladas.

2. Análisis de los aspectos formales.

En primer lugar decir que el medio seleccionado ha sido un vídeo de completa actualidad, como es el tema de la migración de los jóvenes españoles a otros países por la falta de trabajo que hay en él. En este vídeo se muestra como muchos jóvenes, y cada vez más, tienen que marcharse a otros países porque después de haber finalizado sus estudios no encuentran trabajo de lo que han estudiado y se ven obligados a tener que marcharse para poder cumplir su sueño, el de trabajar.

Creímos conveniente el visionado de este vídeo porque este es un tema que está a la orden del día y de que, por desgracia, muchos jóvenes se sentirán identificados con él.

Es un vídeo corto, de aproximadamente 4 minutos de duración,  en el que se utiliza un lenguaje coloquial que cualquier persona que lo vea entenderá a la perfección los contenidos que en él se muestran ayudando a concienciar a las personas de este suceso que está tan de moda en nuestro país.

Este documento también tiene un fácil acceso, ya que si buscas en internet algo relacionado con la migración de los jóvenes españoles es éste el primero que sale, y en el cual se explica toda la información que se necesita saber, o al menos el porqué de este suceso.

Las diferentes imágenes y los personajes que aparecen en el vídeo son completamente adecuados para ello. En el caso de las imágenes, son muy adecuadas ya que según se va explicando lo que va ocurriendo aparecen imágenes del aeropuerto viendo como muchos jóvenes se ven obligados a emigrar. En cuanto a los actores, son los más adecuados ya que han vivido y están viviendo en primera persona el tema de haber tenido que marcharse a otros países al finalizar sus estudios por el simple hecho de no encontrar un trabajo relacionado con su carrera, o simplemente por no encontrar trabajo aquí, en España.

Probablemente el elemento que más predomine es, como bien he dicho anteriormente, las experiencias de los propios jóvenes, ya que en la mayoría del vídeo se muestran a varios jóvenes hablando de la causa que les ha llevado a marcharse de su país a pesar de tener una formación y una cualificación suficiente para poder trabajar.

3. Análisis de mensajes.

Análisis del contenido.

El contenido de este vídeo no es otro que uno de los temas más controvertidos que está afectando a la población española, sobre todo a los jóvenes, en los últimos años debido a la horrible crisis económica que está sufriendo muestro país.

Por ello, creo que en éste se muestran todas aquellas preocupaciones y sucesos que vivimos los jóvenes de hoy en día dado a la precaria situación que está ocurriendo en el sector laboral. Todo ello implica que los jóvenes que se han tenido que marchar ni siquiera se planteen el hecho de volver a casa, ya que por lo menos en el país al que han tenido que migrar tienen trabajo.

Por ello consideramos que todo el contenido del vídeo, desde que empieza hasta que termina, presenta un tema actual de la vida cotidiana de muchos jóvenes y probablemente cada día de muchos más.

Análisis de valores, estereotipos, etc.

En el vídeo elegido se muestran muchos valores, probablemente no explícitos, pero si aparecen de alguna manera, ya que en ningún momento los jóvenes los nombran, pero queda implícito que el simple hecho de haberse tenido que marchar a otro país demuestra un alto grado de valentía así como de adaptabilidad a otra cultura, lengua y costumbres de otros países.

Otro valor que consideramos que es de gran importancia es el de la socialización, ya que al tener que vivir en otro país implica el tener que relacionarse con otras personas que probablemente ni siquiera hablen tu mismo idioma.

Y uno de los valores que creemos muy importante es el valor de la superación  personal, ya que cientos de miles de jóvenes no se han amedrentado a la hora de tener que coger un avión para irse a otro país completamente distinto al suyo, dejando atrás todo lo que había construido durante años, como son su familia, amigos, su casa, etc.

4. Implicaciones para la profesionalidad docente.

El vídeo explicita las justificaciones teóricas oportunas que dan la posibilidad de resolver las actividades propuestas de forma satisfactoria fundamentando el material en torno a las bases sociales y pedagógicas en relación con los objetivos, contenidos, etc. No es necesaria en este caso información complementaria al profesor que se encargue del desarrollo de la actividad ya que se trata de un vídeo breve y claro donde los contenido quedan perfectamente expuestos, además el profesor tendrá total libertad en el desarrollo de las actividades que crea convenientes llevar a cabo en relación con el material audiovisual facilitado. Existe coherencia entre la teoría y la práctica siempre teniendo en cuenta las aportaciones de los profesionales encargados de llevar a cabo el programa.

En este caso al profesor no se le da información sobre el proceso seguido en la elaboración del material ya que estamos convencidos de que éste es conocedor de todos los aspectos relevantes en el desarrollo de las actividades oportunas. El profesional no dispone de materiales (guía del profesor) para el tratamiento de las actividades propuestas por lo que se favorece y potencia que éste adapte e introduzca nuevas ideas y adopte decisiones sobre la puesta en práctica del material audiovisual proporcionado, aunque si se le facilitan algunas ideas sobre cómo se puede llevar a cabo esa sesión practica.

Este material sugiere actividades docentes relacionadas con la explicación que se da en el mismo complementando la información aportada, además sugiere competencias docentes en relación con la orientación metodológica y la búsqueda de nuevas fuentes de información. Por otro lado, la estructuración del material no requiere competencias profesionales diversas y complejas de un alto nivel de cualificación, ya que éste está dirigido a todos los ciudadanos que se encuentren en cualquier tipo de situación, ya sea personal, profesional, etc., con el objetivo de que todos ellos comprendan la información aportada y traten de desarrollar la nuevas estrategias de búsqueda de empleo en cualquier ámbito profesional al que quieran acceder en relación con otros materiales que se facilitan a lo largo del programa, aunque en este caso se hace mayor hincapié en la correcta realización de una entrevista de trabajo.

El profesional es el encargado de resolver las posibles dificultades que puedan aparecer en la puesta en práctica de la actividad ya que, además, es considerado como la autoridad y una pieza clave a la hora de transmitir conocimientos o de coordinar las experiencias de aprendizaje para un mejor entendimiento por parte del alumno de todos los aspectos, tanto teóricos como prácticos.

El material, por su parte, provoca estrategias organizativas que vinculan al conjunto del equipo docente, ya que es necesaria la organización de una serie de tiempos y espacios entre los profesionales del centro que lo vayan a llevar a cabo.

5. Valoración general.

Hemos decidido escoger este vídeo porque en él se abordan todos los temas que hemos reflejado en nuestro proyecto, “Jóvenes sin futuro”, en el que se explica un tema tan controvertido como es la migración de los jóvenes españoles a países extranjeros para poder encontrar un puesto de trabajo.

En mi primer lugar, hemos de decir que se trata de un video informativo sobre la situación que hoy en día viven multitud de jóvenes, en cuanto a la búsqueda de empleo y a la emigración de estos a otros países al ver frustrados sus intentos dentro de nuestras fronteras, por lo que lo hemos elegido ya que el principal objetivo del programa es asesorar e informar sobre la inserción laboral a los jóvenes en busca de empleo  y orientarlos en la búsqueda de trabajo una vez finalizados sus estudios. Este medio nos puede facilitar la explicación de algunos aspectos en el desarrollo de las sesiones del programa por lo que lo consideramos muy adecuado en el proceso que estamos llevando a cabo.

En este video se muestran las diversas experiencias que han tenido que vivir algunos jóvenes españoles, que después de haber finalizado sus estudios han tenido que emigrar a otros países para poder trabajar. Estos jóvenes no es que estén poco cualificados, sino todo lo contrario. Cualquiera de ellos está cualificado y lo suficientemente formado para poder desempeñar cualquier puesto de trabajo, pero la precaria situación que está viviendo España, hizo que muchos jóvenes, y cada día más, hayan tenido que embarcarse en una nueva aventura fuera de su país natal, dejando atrás una vida, una familia, amigos, etc.

Otro motivo por el que hemos escogido este vídeo es porque utiliza un lenguaje sencillo que facilitará la comprensión de todos los temas que se aborden en él a cualquier persona que lo vea, a la par que es un vídeo breve, que dura apenas 4 minutos, y que resulta ameno para el que lo vea.

Como bien dijimos antes, en este vídeo aparecen varios jóvenes hablando de sus propias experiencias personales, de cómo han tenido que arreglárselas en países extranjeros para poder encontrar trabajo y poder sobrevivir,  lo que hace que sea un vídeo creíble e interesante para cualquier persona que lo vea y que se encuentre en situaciones semejantes a las de estos jóvenes. Además, creemos que este video junto con la realización de actividades puede inculcar en los participantes del programa la idea de emprender en nuevas ideas.